Atividades de pronomes: exercícios com gabarito comentado

Atividades de pronomes ajudam a reconhecer palavras que acompanham ou substituem substantivos e, assim, evitam repetições no texto. Para resolvê-las bem, não basta decorar uma lista: é preciso observar a quem ou a que cada pronome se refere, qual ideia ele expressa e qual função assume na oração.

Os pronomes aparecem em conversas, notícias, narrativas, questões de interpretação e textos dissertativos. Por isso, estudar seu uso contribui tanto para a gramática quanto para a compreensão de sentidos. Neste material, você encontrará uma revisão objetiva, exercícios variados e explicações das respostas.

Como resolver atividades sobre pronomes

O primeiro passo é localizar o substantivo que o pronome retoma, acompanha ou substitui. Esse substantivo é chamado de antecedente quando aparece antes do pronome, como em “Marina chegou cedo. Ela trouxe os materiais”. O termo “ela” retoma “Marina”.

Em seguida, observe o contexto. A palavra “meu”, por exemplo, indica posse; “aquele” situa algo no espaço, no tempo ou no próprio texto; “quem” pode introduzir uma pergunta ou ligar duas orações. A mesma forma pode ter classificações diferentes conforme o uso. “Que” é pronome interrogativo em “Que livro você leu?” e pronome relativo em “O livro que você leu é interessante”.

Também é importante não confundir pronome com artigo. Em “Este caderno é novo”, “este” acompanha o substantivo e é pronome demonstrativo. Já em “O caderno é novo”, “o” é artigo definido, pois apenas determina o substantivo.

Tipos de pronomes: revisão essencial

Os pronomes são classificados de acordo com o sentido e o papel que desempenham. Alguns podem acompanhar um nome, sendo chamados de pronomes adjetivos; outros ocupam o lugar do nome, sendo pronomes substantivos. Compare: “Minha mochila sumiu” e “A minha sumiu”. No primeiro caso, “minha” acompanha “mochila”; no segundo, substitui o substantivo.

Os pronomes pessoais podem ser retos ou oblíquos. Os retos geralmente exercem a função de sujeito: “Nós estudamos”. Os oblíquos costumam complementar o verbo: “A professora nos orientou”. A classificação deve considerar a frase inteira, e não apenas a palavra isolada.

Atividade 1: identificação e classificação

Leia as frases e classifique o pronome destacado. Se houver mais de uma possibilidade de classificação, considere o contexto apresentado.

1. Eu terminei a leitura ontem.
2. Este é meu lugar na fila.
3. Aquela proposta foi aprovada pela turma.
4. Alguém deixou um estojo na biblioteca.
5. Quem escreveu esta mensagem?
6. O filme que assistimos será debatido amanhã.
7. Vossa Senhoria deseja apresentar a solicitação?

Agora, faça uma segunda leitura e responda: em quais itens o pronome substitui um substantivo? Em quais ele acompanha um substantivo? Essa distinção é especialmente útil quando a questão pede a função do pronome dentro do enunciado.

Observe a referência

No item 6, “que” retoma “o filme” e introduz a oração “que assistimos”. Por essa razão, ele é relativo. Já no item 5, “quem” inicia uma pergunta e não retoma um termo anterior; portanto, trata-se de pronome interrogativo. Essa comparação mostra por que o contexto é decisivo.

Atividade 2: substituição e emprego

Reescreva as frases, substituindo a expressão repetida por um pronome adequado. Preserve o sentido e observe a concordância de gênero e número.

1. Lucas e Beatriz organizaram a feira. Lucas e Beatriz divulgaram a feira na escola.
2. Encontrei os documentos, mas ainda não revisei os documentos.
3. A pesquisadora apresentou os dados da pesquisadora durante a reunião.
4. Não conheço a pessoa. A pessoa enviou o convite.
5. Os estudantes discordaram da decisão. Os estudantes explicaram os motivos.

Em produções escritas, a substituição por pronomes torna o texto mais coeso, isto é, mais bem articulado. Porém, não se deve trocar todas as repetições automaticamente. Quando há vários substantivos possíveis como referência, o pronome pode causar ambiguidade. Em “Ana falou com Júlia quando ela chegou”, não fica claro quem chegou. Nesse caso, repetir um nome pode ser a melhor escolha.

Complete com demonstrativos

Complete os enunciados com este, esse ou aquele, fazendo as adaptações necessárias: “_____ livro que está em minhas mãos é útil”; “Você pode guardar _____ caderno que está perto de você?”; “_____ prédio ao longe é o museu da cidade”. Na norma tradicional, “este” se relaciona ao que está próximo de quem fala, “esse” ao que está próximo de quem ouve e “aquele” ao que está distante de ambos.

Em textos, os demonstrativos também organizam ideias. Em geral, “isto” anuncia algo que ainda será dito, enquanto “isso” ou “esse” retoma uma informação anterior. Exemplo: “Há um problema: isto precisa ser discutido”. Já em “O atraso prejudicou o grupo. Isso gerou reclamações”, o pronome retoma a ideia anterior.

Atividade 3: tratamento e colocação pronominal

As formas de tratamento exigem atenção à concordância. Embora expressem interlocução, formas como “Vossa Excelência” e “o senhor” pedem verbo na terceira pessoa: “Vossa Excelência poderá falar agora” e “O senhor recebeu o documento?”.

Reescreva de acordo com a norma-padrão:

1. Vossa Senhoria deves encaminhar tua resposta.
2. Me entregue o relatório ao final da aula.
3. Não disseram-me o resultado da seleção.
4. Quando avisaram você, conte-me a notícia.

Na colocação pronominal, a próclise ocorre quando o pronome vem antes do verbo: “Não me disseram”. A palavra negativa “não” atrai o pronome. A ênclise ocorre depois do verbo: “Entregue-me o relatório”. No início de uma oração, a norma-padrão tradicional evita “Me entregue”; por isso, prefere-se “Entregue-me”.

Em situações cotidianas, construções como “me avise” são muito frequentes na fala brasileira. Nas atividades de gramática e na escrita formal, porém, convém reconhecer a orientação da norma-padrão e adequar a construção à situação comunicativa.

Gabarito comentado

Na atividade 1, as classificações são: 1) “eu” é pronome pessoal reto; 2) “meu” é possessivo e, nessa frase, adjetivo, pois acompanha “lugar”; 3) “aquela” é demonstrativo e adjetivo, pois acompanha “proposta”; 4) “alguém” é indefinido; 5) “quem” é interrogativo; 6) “que” é relativo; 7) “Vossa Senhoria” é pronome de tratamento.

Na atividade 2, são possíveis as seguintes reescritas: “Lucas e Beatriz organizaram a feira. Eles a divulgaram na escola”; “Encontrei os documentos, mas ainda não os revisei”; “A pesquisadora apresentou seus dados durante a reunião”; “Não conheço a pessoa que enviou o convite”; “Os estudantes discordaram da decisão e explicaram seus motivos”. A última frase pode dispensar o pronome pessoal porque o sujeito já está expresso e a coordenação evita repetição.

Nos demonstrativos, a resposta esperada é “Este livro”, “esse caderno” e “aquele prédio”. A escolha depende das posições indicadas no enunciado. Em usos reais, especialmente no português brasileiro, a diferença entre “este” e “esse” pode ser menos rigorosa; em exercícios escolares, siga a distinção tradicional solicitada.

Na atividade 3, as formas adequadas são: “Vossa Senhoria deve encaminhar sua resposta”; “Entregue-me o relatório ao final da aula”; “Não me disseram o resultado da seleção”; e “Quando avisaram você, conte-me a notícia”. No quarto item, a vírgula separa a oração inicial, e a forma “conte-me” exemplifica a ênclise em uma oração principal afirmativa.

Pontos de revisão

• Pronomes substituem ou acompanham substantivos e evitam repetições desnecessárias.
• A classificação depende do contexto: observe o sentido e a relação com outros termos.
• Pronomes relativos retomam antecedentes; interrogativos introduzem perguntas.
• Possessivos e demonstrativos podem variar em gênero e número conforme o nome a que se ligam.
• Formas de tratamento exigem concordância na terceira pessoa.
• Na norma-padrão, palavras como “não” favorecem a próclise: “não me conte”.

Ao revisar, tente justificar cada resposta com uma característica do pronome. Em vez de apenas escrever “demonstrativo”, explique se ele indica proximidade, retoma uma ideia ou acompanha um substantivo. Esse hábito torna a análise gramatical mais segura e melhora o uso dos pronomes na escrita.