Atividade verbo to be: explicação, exercícios e gabarito

Uma atividade verbo to be ajuda a praticar um dos verbos mais importantes do inglês. Ele corresponde principalmente aos verbos “ser” e “estar” em português e aparece em apresentações, descrições, perguntas e textos simples. Para resolvê-la bem, é necessário identificar o sujeito da frase e escolher a forma correta: am, is ou are.

O verbo to be é irregular, ou seja, suas formas não seguem uma regra de formação comum. Por isso, a melhor estratégia é compreender sua relação com os pronomes pessoais, observar exemplos e praticar tanto frases completas quanto contrações. Nesta revisão, você encontrará explicações, uma tabela de consulta, exercícios e respostas comentadas.

O que é o verbo to be

Na forma básica, to be significa “ser” ou “estar”. O sentido exato depende do contexto. Em She is my sister, a tradução é “Ela é minha irmã”, pois a frase apresenta uma característica ou identidade. Em She is at home, a tradução é “Ela está em casa”, porque indica localização naquele momento.

Em inglês, o verbo geralmente precisa aparecer de modo explícito nas frases. Diferentemente do português, não se diz apenas My name Ana. É preciso usar My name is Ana, que significa “Meu nome é Ana”. Esse é um erro comum entre estudantes iniciantes porque, em português, podemos omitir o verbo em algumas estruturas informais.

O to be também é usado para falar de nacionalidade, idade, profissão, sentimentos, condições e localização. Observe: They are Brazilian (Eles são brasileiros), I am 14 years old (Eu tenho 14 anos), He is a teacher (Ele é professor) e We are happy (Nós estamos felizes).

Formas do presente: am, is e are

No presente simples, o verbo to be tem três formas principais. A escolha não depende do objeto ou do complemento da frase; ela depende do sujeito. Memorizar essa associação facilita a resolução de exercícios e a leitura de pequenos textos em inglês.

O pronome I é sempre escrito com letra maiúscula, mesmo no meio da frase. Já it é usado para objetos, animais quando o sexo não é relevante, situações e fenômenos: It is cold today significa “Está frio hoje”.

Também existem contrações, muito comuns em diálogos, letras de música e textos informais. I am pode ser escrito como I’m; you are, como you’re; he is, como he’s; e they are, como they’re. Em atividades de gramática, vale reconhecer as duas formas, pois elas têm o mesmo sentido.

Frases afirmativas, negativas e interrogativas

Na forma afirmativa, o verbo vem depois do sujeito: The books are new. Para formar a negativa, acrescenta-se not após o verbo: The books are not new. É possível empregar as formas contraídas isn’t e aren’t. Com am, a contração mais usual é I’m not; a forma amn't não é usada no inglês padrão.

Nas perguntas, ocorre uma inversão: o verbo vem antes do sujeito. Assim, She is at school transforma-se em Is she at school?. As respostas curtas evitam repetição desnecessária: Yes, she is. ou No, she isn’t.

• Afirmativa: They are classmates.
• Negativa: They are not classmates. / They aren’t classmates.
• Interrogativa: Are they classmates?
• Resposta curta: Yes, they are. / No, they aren’t.

Não use o auxiliar do ou does em perguntas e negativas com o verbo to be. A estrutura Do you are happy? está incorreta. O correto é Are you happy?, porque o próprio are faz a inversão necessária para criar a pergunta.

Quando usar o verbo to be

Além de decorar as formas, é importante perceber quais ideias costumam pedir o verbo to be. Ele conecta o sujeito a uma informação que o identifica, descreve ou situa. Em textos escolares e questões de interpretação, essas informações ajudam a localizar quem são as pessoas, onde estão e como se sentem.

1. Identidade e profissão: Daniel is an engineer.
2. Nacionalidade e origem: We are from Brazil.
3. Características e sentimentos: The test is difficult. / I am nervous.
4. Idade: My brother is ten years old.
5. Localização: The museum is downtown.
6. Data, hora e clima: It is Monday. / It is late. / It is sunny.

Em uma frase como The students are in the library, are concorda com students, que está no plural. Mesmo que o complemento seja longo, o foco deve ser sempre o sujeito. Compare: The teacher is in the library e The teachers are in the library.

Estratégia de leitura: encontre primeiro o sujeito da oração. Depois, verifique se ele equivale a I, you, he, she, it, we ou they. Só então escolha entre am, is e are.

Atividade 1: complete as frases

Complete cada frase com am, is ou are. Antes de preencher, identifique o sujeito. Em seguida, releia a frase para verificar se ela faz sentido no contexto.

1. I ___ in the eighth grade.
2. My parents ___ at work now.
3. Lucas ___ my best friend.
4. We ___ not late for class.
5. ___ your notebook on the table?
6. The cats ___ hungry.
7. It ___ a beautiful day.
8. You ___ very welcome here.
9. Maria and Joana ___ sisters.
10. ___ I on the correct page?

Uma maneira produtiva de estudar é explicar oralmente a razão de cada escolha. Por exemplo, na frase 3, o sujeito é Lucas, que pode ser substituído por he; por isso, a forma adequada é is. Esse procedimento reduz o hábito de responder apenas por memorização visual.

Atividade 2: transforme as orações

Transforme as frases a seguir conforme a indicação. Nas negativas, use a forma completa ou a contraída. Nas perguntas, lembre-se de colocar o verbo antes do sujeito.

1. She is from Recife. Transforme em negativa.
2. They are at the bus stop. Transforme em pergunta.
3. I am ready. Transforme em negativa.
4. He is a new student. Escreva uma pergunta e uma resposta curta afirmativa.
5. We are tired. Escreva uma pergunta e uma resposta curta negativa.
6. The computer is old. Transforme em negativa.

Para revisar, compare as posições das palavras. Na afirmativa, há sujeito seguido de verbo: They are at the bus stop. Na pergunta, a ordem muda para verbo seguido de sujeito: Are they at the bus stop?. Essa inversão é uma marca central das perguntas com to be.

Gabarito e pontos de revisão

Respostas da atividade 1

1. am; 2. are; 3. is; 4. are; 5. Is; 6. are; 7. is; 8. are; 9. are; 10. Am. Na questão 10, a inversão produz a pergunta Am I on the correct page?.

Respostas da atividade 2

1. She is not from Recife. ou She isn’t from Recife. 2. Are they at the bus stop? 3. I am not ready. ou I’m not ready. 4. Is he a new student? Yes, he is. 5. Are we tired? No, we aren’t. 6. The computer is not old. ou The computer isn’t old.

Ao fazer novas atividades, não traduza cada palavra de modo isolado. Procure reconhecer a estrutura da oração, o sujeito e a função do verbo. Com essa base, será mais fácil compreender apresentações pessoais, descrições de pessoas e lugares, avisos, diálogos e enunciados em inglês.