Atividades sobre os substantivos ajudam a reconhecer palavras que nomeiam seres, objetos, lugares, sentimentos, ações e ideias. Para resolvê-las bem, não basta decorar classificações: é necessário observar o sentido que a palavra assume na frase e verificar se ela funciona como núcleo de um grupo nominal.
O substantivo é uma das classes de palavras mais importantes da Língua Portuguesa, pois participa da construção dos enunciados e costuma ser acompanhado por artigos, adjetivos, numerais e pronomes. Nas questões escolares, ele pode aparecer isolado, em listas ou inserido em textos. Por isso, a melhor estratégia é unir teoria, leitura atenta e prática.
O que são substantivos
Substantivo é a palavra que dá nome aos seres em geral. Esses seres podem existir concretamente, como caderno, cidade e professora, ou representar noções abstratas, como esperança, coragem e saudade. Também são substantivos nomes de ações, estados, qualidades e fenômenos.
Em uma oração, o substantivo frequentemente exerce a função de núcleo do sujeito ou de um complemento. Observe: “A pesquisadora apresentou o resultado.” A palavra pesquisadora é o núcleo do sujeito. Já em “Os alunos discutiram a pesquisa”, o termo pesquisa é o núcleo do objeto direto.
Uma pista útil é notar se a palavra pode ser determinada por artigo. Dizemos “o livro”, “a felicidade”, “uma viagem” e “os estudos”. Isso não resolve todos os casos, mas ajuda a identificar muitos substantivos. Além disso, palavras de outras classes podem ser substantivadas quando passam a funcionar como nome: em “O não dele foi definitivo”, a palavra não, originalmente um advérbio, foi usada como substantivo.
Atenção: substantivo não é apenas o nome de algo que se pode tocar. Sentimentos, ideias e características também podem receber nome e, portanto, ser expressos por substantivos.
Classificações principais dos substantivos
Os substantivos podem ser classificados de acordo com seu significado e sua formação. As classificações não são excludentes: uma mesma palavra pode ser, por exemplo, comum, concreto, simples e primitivo ao mesmo tempo. A análise depende do critério pedido no exercício.
| Classificação | Explicação | Exemplos |
|---|---|---|
| Comum | Nomeia seres de uma mesma espécie de modo geral. | menino, rio, país |
| Próprio | Individualiza um ser específico e é escrito com inicial maiúscula. | Marina, Amazonas, Brasil |
| Concreto | Nomeia seres com existência própria, reais ou imaginários. | árvore, fada, cadeira |
| Abstrato | Nomeia ação, estado, sensação, qualidade ou sentimento. | alegria, corrida, beleza |
| Simples | Tem apenas um radical. | flor, sol, pedra |
| Composto | Tem mais de um radical. | passatempo, girassol, guarda-chuva |
| Primitivo | Não se origina de outra palavra da língua portuguesa. | terra, ferro, folha |
| Derivado | Forma-se a partir de outra palavra. | terreno, ferreiro, folhagem |
| Coletivo | Mesmo no singular, indica um conjunto de seres semelhantes. | alcateia, cardume, biblioteca |
O substantivo concreto não precisa ser material ou visível. Fada, fantasma e anjo são concretos porque, dentro de uma narrativa ou crença, são apresentados como seres independentes. Já medo é abstrato, pois depende de alguém que sinta medo.
Atividade 1: identificação no texto
Leia o trecho a seguir e responda às questões.
Na manhã de sábado, Júlia levou seu caderno à biblioteca do bairro. Ela procurava informações para um trabalho sobre animais brasileiros. Depois da pesquisa, a estudante saiu com entusiasmo e muitas anotações.
- Copie todos os substantivos presentes no trecho.
- Qual é o substantivo próprio? Explique por que ele recebe essa classificação.
- Indique dois substantivos concretos e dois substantivos abstratos ou que expressem ação, estado ou qualidade.
- Na expressão “biblioteca do bairro”, qual é o núcleo do grupo nominal?
- A palavra brasileiros é substantivo ou adjetivo no texto? Justifique sua resposta.
Para realizar a primeira questão, observe que palavras como na, de, seu e muitas acompanham ou relacionam termos, mas não nomeiam seres. Já palavras como manhã, caderno e pesquisa atribuem nomes a elementos, momentos ou ações.
Atividade 2: classificação
Classifique os substantivos abaixo conforme o critério indicado. Quando houver mais de uma classificação solicitada, escreva todas elas.
- Brasil: comum ou próprio; concreto ou abstrato.
- honestidade: concreto ou abstrato; simples ou composto.
- livraria: primitivo ou derivado; simples ou composto.
- guarda-roupa: simples ou composto; comum ou próprio.
- cardume: individual ou coletivo; concreto ou abstrato.
- chuva: concreto ou abstrato; primitivo ou derivado.
- infância: concreto ou abstrato; simples ou composto.
Desafio de contexto
Leia as frases e determine a classe da palavra destacada em cada caso. Depois, explique o que mudou.
- “O jantar estava servido.”
- “Nós vamos jantar mais cedo.”
- “O olhar da criança demonstrava curiosidade.”
- “Eles costumam olhar o céu ao anoitecer.”
Em português, várias palavras podem pertencer a classes diferentes de acordo com seu emprego. No primeiro par, jantar nomeia uma refeição; no segundo, indica uma ação. No outro par, olhar pode nomear uma expressão ou indicar o ato de observar. Portanto, o contexto é decisivo.
Atividade 3: flexões do substantivo
Os substantivos podem variar em gênero, número e grau. A flexão de gênero geralmente distingue masculino e feminino; a de número indica singular ou plural; e a de grau pode apresentar ideia de aumento, diminuição, afeto, ironia ou intensidade. Nem toda alteração de forma, porém, mantém exatamente o mesmo sentido.
- Escreva o plural de: cidadão, papel, irmão, pão, animal e guarda-chuva.
- Escreva o feminino de: ator, imperador, professor, cidadão e poeta.
- Classifique as palavras casarão, casinha, narigão e livrinho quanto ao grau.
- Explique a diferença de sentido entre homem e homemzinho em uma situação de fala. A terminação diminutiva sempre indica tamanho pequeno?
- Reescreva a frase “O aluno encontrou o papel” no plural, fazendo as adaptações necessárias.
É importante evitar generalizações na formação do plural. Muitos substantivos terminados em -ão, por exemplo, apresentam plurais diferentes: cidadão/cidadãos, pão/pães e alemão/alemães. Em casos de dúvida, a consulta a um dicionário é uma prática recomendável.
Gabarito comentado
Atividade 1
Os substantivos do trecho são: manhã, sábado, Júlia, caderno, biblioteca, bairro, informações, trabalho, animais, pesquisa, estudante, entusiasmo e anotações. Dependendo da análise adotada, brasileiros pode ser considerado adjetivo porque caracteriza o substantivo animais.
Júlia é substantivo próprio, pois identifica uma pessoa específica e é grafado com letra inicial maiúscula. Exemplos de substantivos concretos são caderno, biblioteca, bairro e animais. Pesquisa, entusiasmo e anotações nomeiam, respectivamente, uma ação, um sentimento e o resultado de uma ação. Em “biblioteca do bairro”, o núcleo é biblioteca.
Atividade 2
Brasil é próprio e concreto; honestidade é abstrato e simples; livraria é derivado e simples; guarda-roupa é composto e comum; cardume é coletivo e concreto; chuva é concreto e primitivo; infância é abstrato e simples. A classificação de chuva como concreto se explica porque ela nomeia um fenômeno com existência própria, não uma qualidade ou sentimento dependente de outro ser.
Nos desafios, jantar e olhar são substantivos nas frases 1 e 3, pois recebem artigo e nomeiam, respectivamente, uma refeição e uma expressão. Nas frases 2 e 4, são verbos, pois indicam ações praticadas pelos sujeitos.
Atividade 3
Os plurais são cidadãos, papéis, irmãos, pães, animais e guarda-chuvas. Os femininos mais usuais são atriz, imperatriz, professora, cidadã e poetisa; atualmente, poeta também é empregado como substantivo comum de dois gêneros: “a poeta” e “o poeta”.
Casarão e narigão estão no aumentativo; casinha e livrinho, no diminutivo. O diminutivo pode comunicar carinho, desprezo ou ironia, além de tamanho reduzido. A frase no plural fica: “Os alunos encontraram os papéis.” Nesse caso, artigo, substantivo e verbo foram flexionados.
Síntese e revisão
Para resolver exercícios sobre substantivos, comece localizando as palavras que nomeiam seres, objetos, lugares, ideias, sentimentos, ações ou fenômenos. Em seguida, observe o pedido da questão: ela pode exigir a identificação da classe, uma classificação semântica, a análise da formação ou a flexão da palavra.
- Substantivos próprios particularizam seres; os comuns os nomeiam de maneira geral.
- Concretos indicam seres independentes; abstratos nomeiam ações, qualidades, estados e sentimentos.
- Simples têm um radical; compostos têm mais de um.
- Primitivos não derivam de outra palavra portuguesa; derivados surgem de uma base já existente.
- O contexto pode transformar uma mesma forma em substantivo ou verbo, como ocorre com jantar e olhar.
Ao revisar, crie frases próprias com os substantivos estudados e tente classificá-los por mais de um critério. Essa prática mostra que a gramática não funciona como uma lista isolada de rótulos: ela descreve o papel que as palavras assumem na construção dos sentidos.
